Makalah tentang Pentingnya Menerapkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

Melalui postingan ini, saya akan memberikan contoh pembuatan makalah. Makalah ini merupakan hasil dari kerja kelompok saya. Tema dari makalah ini adalah Kurikulum Tingkat satuan Pendidikan.

 

Bab I

Pendahuluan

A. Latar Belakang

Pada beberapa tahun belakangan ini, kita sering mendengar dan membaca tentang KTSP. KTSP adalah singkatan dari Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Kurikulum ini merupakan penyempurnaan dari beberapa kurikulum yang telah diterapkan sebelumnya. Kurikulum ini menitikberatkan pada kemampuan sebuah badan pendidikan untuk mampu mengelola badan tersebut secara mandiri dan sesuai dengan kepentingan yang berlaku di sekitar badan tersebut. Kurikulum ini sangat penting untuk diterapkan secara menyeluruh, agar sebuah badan pendidikan mampu menghasilkan produk pendidikan yang kompeten dan sesuai dengan kebutuhan masyarakat.

B. Tujuan

Makalah sederhana ini sengaja dibuat untuk memberikan gambaran Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dan menunjukkan betapa pentingnya Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan untuk diterapkan di setiap sector pendidikan.

C. Batasan Masalah.

1. Apa defenisi dari Kurikulum?

2. Apa defenisi dari Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan?

3. Adakah Kelebihan dan Kekurangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan?

4. Apa manfaat penerapan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan?

Bab II

Pembahasan

A. Defenisi Kurikulum

Banyak defenisi-defenisi tentang Kurikulum yang dibuat oleh para ahli pendidikan. Defenisi kurikulum juga memiliki dua dimensi, yaitu dimensi klasik dan dimensi modern. Salah satu ahli pendidikan klasik adalah George A. Beauchamp (1986) yang mengemukakan bahwa : “ A Curriculun is a written document which may contain many ingredients, but basically it is a plan for the education of pupils during their enrollment in given school”.

Selanjutnya, dalam pandangan modern, pengertian kurikulum lebih dianggap sebagai suatu pengalaman atau sesuatu yang nyata terjadi dalam proses pendidikan, seperti dikemukakan oleh Caswel dan Campbell (1935) yang mengatakan bahwa kurikulum itu ”…to be composed of all the experiences children have under the guidance of teachers”. Kemudian, defenisi ini dipertegas lagi oleh pemikiran Ronald C. Doll (1974) yang mengatakan bahwa : “ …the curriculum has changed from content of courses study and list of subject and courses to all experiences which are offered to learners under the auspices or direction of school”.

Untuk memudahkan pemahaman kita mengenai perbedaan pandangan tersebut, Hamid Hasan (1988) mengemukakan bahwa konsep kurikulum dapat ditinjau dalam empat dimensi, yaitu:

1. kurikulum sebagai suatu ide; yang dihasilkan melalui teori-teori dan penelitian, khususnya dalam bidang kurikulum dan pendidikan.

2. kurikulum sebagai suatu rencana tertulis, sebagai perwujudan dari kurikulum
sebagai suatu ide; yang didalamnya memuat tentang tujuan, bahan, kegiatan, alat-alat, dan waktu.

3. kurikulum sebagai suatu kegiatan, yang merupakan pelaksanaan dari kurikulum sebagai suatu rencana tertulis; dalam bentuk praktek pembelajaran.

4. kurikulum sebagai suatu hasil yang merupakan konsekwensi dari kurikulum
sebagai suatu kegiatan, dalam bentuk ketercapaian tujuan kurikulum yakni
tercapainya perubahan perilaku atau kemampuan tertentu dari para peserta didik.

Sementara itu, Purwadi (2003) memilah defenisi kurikulum itu menjadi enam
bagian :

1. kurikulum sebagai ide;

2. kurikulum formal berupa dokumen yang dijadikan sebagai pedoman dan
panduan dalam melaksanakan kurikulum;

3. kurikulum menurut persepsi pengajar;

4. kurikulum operasional yang dilaksanakan atau dioprasional kan oleh pengajar di kelas;

5. kurikulum experience yakni kurikulum yang dialami oleh peserta didik;

6. kurikulum yang diperoleh dari penerapan kurikulum.

Selanjutnya, di dalam pandangan kebijakan pendidikab nasional sebagaimana dapat dilihat dalam Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional No. 20 Tahun 2003 menyatakan bahwa: “Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu”.

B. Defenisi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) adalah sebuah kurikulum operasional pendidikan yang disusun dan dilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan di Indonesia. KTSP secara yuridis diamanatkan oleh Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Penyusunan KTSP oleh sekolah dimulai tahun ajaran 2007/2008 dengan mengacu pada Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) untuk pendidikan dasar dan menengah sebagaimana yang diterbitkan melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional masing-masing Nomor 22 Tahun 2006 dan Nomor 23 Tahun 2006, serta Panduan Pengembangan KTSP yang dikeluarkan oleh BSNP.

Pada prinsipnya, KTSP merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari sstandar isi, namun pengembangannya diserahkan kepada sekolah agar sesuai dengan kebutuhan sekolah itu sendiri. KTSP terdiri dari tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan, struktur dan muatan kurikulum tingkat satuan pendidikan, kalender pendidikan, dan silabus. Pelaksanaan KTSP mengacu pada Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan SI dan SKL.

Standar isi adalah ruang lingkup materi dan tingkat kompetensi yang dituangkan dalam persyaratan kompetensi tamatan, kompetensi bahan kajian kompetensi mata pelajaran, dan silabus pembelajaran yang harus dipenuhi peserta didik pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu. Standar isi merupakan pedoman untuk pengembangan kurikulum tingkat satuan pendidikan yang memuat:

1. Kerangka dasar dan struktur kurikulum,

2. Beban belajar,

3. Kurikulum tingkat satuan pendidikan yang dikembangkan di tingkat satuan pendidikan, dan

4. Kalender pendidikan.

SKL digunakan sebagai pedoman penilaian dalam penentuan kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan. SKL meliputi kompetensi untuk seluruh mata pelajaran atau kelompok mata pelajaran. Kompetensi lulusan merupakan kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan sesuai dengan standar nasional yang telah disepakati.

Pemberlakuan KTSP, sebagaimana yang ditetapkan dalam peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan SI dan SKL, ditetapkan oleh kepala sekolah setelah memperhatikan pertimbangan dari komite sekolah. Dengan kata lain, pemberlakuan KTSP sepenuhnya diserahkan kepada sekolah, dalam arti tidak ada intervensi dari Dinas Pendidikan atau Departemen Pendidikan Nasional. Penyusunan KTSP selain melibatkan guru dan karyawan juga melibatkan komite sekolah serta bila perlu para ahli dari perguruan tinggi setempat. Dengan keterlibatan komite sekolah dalam penyusunan KTSP maka KTSP yang disusun akan sesuai dengan aspirasi masyarakat, situasi dan kondisi lingkungan dan kebutuhan masyarakat.

C. Kelebihan dan Kekurangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

1. Kelebihan KTSP

KTSP sesungguhnya dimaksudkan untuk mempertegas pelaksanaan Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK). Artinya, kurikulum baru ini tetap memberikan tekanan pada pengembangan kompetensi siswa.

Setiap kurikulum yang diberlakukan di Indonesia memiliki kelebihan-kelebihan masing-masing bergantung kepada situasi dan kondisi saat di mana kurikulum tersebut diberlakukan. Menurut kami KTSP memiliki beberapa kelebihan jika dibanding dengan kurikulum sebelumnya, terutama kurikulum 2004 atau KBK.

Kelebihan-kelebihan KTSP ini antara lain:

1. Mendorong terwujudnya otonomi sekolah dalam penyelenggaraan pendidikan.

Tidak dapat dipungkiri bahwa salah satu bentuk kegagalan pelaksanaan kurikulum di masa lalu adalah adanya penyeragaman kurikulum di seluruh Indonesia (sentralisasi), tidak melihat kepada situasi riil di lapangan, dan kurang menghargai potensi keunggulan lokal. Dengan adanya penyeragaman (sentralisasi) ini, sekolah di kota sama dengan sekolah di daerah pinggiran maupun di daerah pedesaan. Penyeragaman kurikulum ini juga berakibat fatal pada beberapa kenyataan bahwa sekolah di daerah pertanian sama dengan sekolah yang daerah pesisir pantai, sekolah di daerah industri sama dengan di wilayah pariwisata. Oleh karenanya, kurikulum tersebut menjadi kurang operasional, sehingga tidak memberikan kompetensi yang cukup bagi peserta didik untuk mengembangkan diri dan keunggulankhas yang ada di daerahnya. Sebagai implikasi dari penyeragaman ini akibatnya para lulusan tidak memiliki daya kompetitif di dunia kerja dan berimplikasi pula terhadap meningkatnya angka pengangguran. Untuk itulah kehadiran KTSP diharapkan dapat memberikan jawaban yang konkrit terhadap mutu dunia pendidikan di Indonesia.

Dengan semangat otonomi itu, sekolah bersama dengan komite sekolah dapat secara bersama-sama merumuskan kurikulum yang sesuai dengan kebutuhan, situasi, dan kondisi lingkungan sekolah. Sebagai sesuatu yang baru, sekolah mungkin mengalami kesulitan dalam penyusunan KTSP. Oleh karena itu, jika diperlukan, sekolah dapat berkonsultasi baik secara vertikal maupun secara horizontal. Secara vertikal, sekolah dapat berkonsultasi dengan Dinas Pendidikan Daerah Kabupaten atau Kota, Dinas Pendidikan Provinsi, Lembaga Penjamin Mutu Pendidikan (LPMP) Provinsi, dan Departemen Pendidikan Nasional. Sedangkan secara horizontal, sekolah dapat bermitra dengan stakeholder pendidikan dalam merumuskan KTSP. Misalnya, dunia industri, kerajinan, pariwisata, petani, nelayan, organisasi profesi, dan sebagainya agar kurikulum yang dibuat oleh sekolah benar-benar mampu menjawab kebutuhan di daerah di mana sekolah tersebut berada.

2. Mendorong para guru, kepala sekolah, dan pihak manajemen sekolah untuk semakin meningkatkan kreativitasnya dalam penyelenggaraan program-program pendidikan.

Dengan berpijak pada panduan kurikulum tingkat satuan pendidikan dasar dan menengah yang dibuat oleh BNSP, sekolah diberi keleluasaan untuk merancang, mengembangkan, dan mengimplementasikan kurikulum sekolah sesuai dengan situasi, kondisi, dan potensi keunggulan lokal yang bisa dimunculkan oleh sekolah. Sekolah bisa mengembangkan standar yang lebih tinggi dari standar isi dan standar kompetensi lulusan.

Sebagaimana diketahui, prinsip pengembangan KTSP adalah

1. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya;

2. Beragam dan terpadu;

3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni;

4. Relevan dengan kebutuhan kehidupan;

5. Menyeluruh dan berkesinambungan;

6. Belajar sepanjang hayat;

7. Dan seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah.

Berdasarkan prinsip-prinsip ini, KTSP sangat relevan dengan konsep desentralisasi pendidikan sejalan dengan pelaksanaan otonomi daerah dan konsep manajemen berbasis sekolah (MBS) yang mencakup otonomi sekolah di dalamnya. Pemerintah daerah dapat lebih leluasa berimprovisasi dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Di samping itu, sekolah bersama komite sekolah diberi otonomi menyusun kurikulum sendiri sesuai dengan kebutuhan di lapangan.

3. KTSP sangat memungkinkan bagi setiap sekolah untuk menitikberatkan dan mengembangkan mata pelajaran tertentu yang akseptabel bagi kebutuhan siswa.

Sesuai dengan kebijakan Departemen Pendidikan Nasional yang tertuang dalam Peraturan Mendiknas No. 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi (SI) dan Peraturan Mendiknas No. 23 tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan (SKL), sekolah diwajibkan menyusun kurikulumnya sendiri. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) itu memungkinkan sekolah menitikberatkan pada mata pelajaran tertentu yang dianggap paling dibutuhkan siswanya. Sebagai contoh misalnya, sekolah yang berada dalam kawasan pariwisata dapat lebih memfokuskan pada mata pelajaran bahasa Inggris atau mata pelajaran di bidang kepariwisataan lainnya.

Sekolah-sekolah tersebut tidak hanya menjadikan materi bahasa Inggris dan kepariwisataan sebagai mata pelajaran saja, tetapi lebih dari itu menjadikan mata pelajaran tersebut sebagai sebuah ketrampilan. Sehingga kelak jika peserta didik di lingkungan ini telah menyelesaikan studinya bila mereka tidak berkeinginan untuk melanjutkan studinya ke jenjang perguruan tinggi mereka dapat langsung bekerja menerapkan ilmu dan ketrampilan yang telah diperoleh di bangku sekolah.

KTSP ini sesungguhnya lebih mudahbagi seorang guru, karena guru diberi kebebasan untuk mengembangkan kompetensi siswanya sesuai dengan lingkungan dan kultur daerahnya. KTSP juga tidak mengatur secara rinci kegiatan belajar mengajar (KBM) di kelas, tetapi guru dan sekolah diberi keleluasaan untuk mengembangkannya sendiri sesuai dengan kondisi murid dan daerahnya

4. KTSP akan mengurangi beban belajar siswa yang sangat padat dan memberatkan kurang lebih 20%.

Dengan diberlakukannya KTSP itu nantinya akan dapat mengurangi beban belajar sebanyak 20% karena KTSP tersebut lebih sederhana. Di samping jam pelajaran akan dikurangi antara 100-200 jam per tahun, bahan ajar yang dianggap memberatkan siswa pun akan dikurangi. Meskipun terdapat pengurangan jam pelajaran dan bahan ajar, KTSP tetap memberikan tekanan pada pengembangan kompetensi siswa.

Pengurangan jam belajar siswa tersebut merupakan rekomendasi dari BNSP. Rekomendasi ini dapat dikatakan cukup unik, karena selama bertahun-tahun beban belajar siswa tidak mengalami perubahan, dan biasanya yang berubah adalah metode pengajaran dan buku pelajaran semata. Jam pelajaran yang biasa diterapkan kepada siswa sebelunya berkisar antara 1.000-1.200 jam pelajaran dalam setahun. Jika biasanya satu jam pelajaran untuk siswa SD, SMP dan SMA adalah 45 menit, maka rekomendasi BNSP ini mengusulkan pengurangan untuk SD menjadi 35 menit setiap jm pelajaran, untuk SMP menjadi 40 menit, dan untuk SMA tidak berubah, yakni tetap 45 menit setiap jam pelajaran. Total 1.000 jam pelajaran dalam satu tahun ini dengan asumsi setahun terdapat 36-40 minggu efektif kegiatan belajar mengajar.dan dalam seminggu tersebut meliputi 36-38 jam pelajaran.

Alasan diadakannya pengurangan jam pelajaran ini karena menurut pakar-pakar pendidikan anak bahwa jam pelajaran di sekolah-sekolah selama ini terlalu banyak. Apalagi kegiatan belajar mengajar masih banyak yang terpaku pada kegiatan tatap muka di kelas. Sehingga suasana yang tercipta pun menjadi terkesan sangat formal. Dampak yang mungkin tidak terlalu disadari adalah siswa terlalu terbebani dengan jam pelajaran tersebut. Akibat lebih jauh lagi adalah mempengaruhi perkembangan jiwa anak.

Persoalan ini lebih dirasakan untuk siswa SD dan SMP. Dalam usia yang masih anak-anak, mereka membutuhkan waktu bermain yang cukup untuk mengembangkan kepribadiannya. Suasana formal yang diciptakan sekolah, ditambah lagi standar jam pelajaran yang relatif lama, tentu akan memberikan dampak tersendiri pada psikologis anak. Banyak pakar yang menilai sekolah selama ini telah merampas hak anak untuk mengembangkan kepribadian secara alami.

Inilah yang menjadi dasar pemikiran bahwa jam pelajaran untuk siswa perlu dikurangi. Meski demikian, perngurangan itu tidak dilakukan secara ekstrim dengan memangkas sekian jam frekwensi siswa berhubungan dengan mata pelajaran di kelas. Melainkan memotong sedikit, atau menghilangkan titik kejenuhan siswa terhadap mata pelajaran dalam sehari akibat terlalu lama berkutat dengan pelajaran itu.

Dapat dikatakan bahwa perberlakuan KTSP ini sebagai upaya perbaikan secara kontinuitif. Sebagai contoh, kurikulum 1994 dapat dinilai sebagai kurikulum yang berat dalam penerapannya. Ketika diberlakukan Kurikulum 1994 banyak sekolah yang terlalu bersemangat ingin meningkatkan kompetensi iptek siswa, sehingga muatan iptek pun dibesarkan. Tetapi yang patut disayangkan adalah SDM yang tersedia belum siap, sehingga hasilnya hanya sekitar 30% siswa yang mampu menerapkan kurikulum tersebut.

5. KTSP memberikan peluang yang lebih luas kepada sekolah-sekolah plus untuk mengembangkan kurikulum yang sesuai dengan kebutuhan.

Pola kurikulum baru (KTSP) akan memberi angin segar pada sekolah-sekolah yang menyebut dirinya nasional plus. Sekolah-sekolah swasta yang kini marak bermunculan itu sejak beberapa tahun terakhir telah mengembangkan variasi atas kurikulum yang ditetapkan pemerintah. Sehingga ketika pemerintah kemudian justru mewajibkan adanya pengayaan dari masing-masing sekolah, sekolah-sekolah plus itu jelas akan menyambut gembira.

Kehadiran KTSP ini bisa jadi merupakan kabar baik bagi sekolah-sekolah plus. Sebagian sekolah-sekolah plus tersebut ada yang khawatir ditegur karena memakai bilingual atau memakai istilah kurikulum yang bermacam-macam seperti yang ada sekarang. Sekarang semua bentuk improvisasi dibebaskan asal tidak keluar panduan yang telah ditetapkan dalam KTSP.

Sebagai contoh, Sekolah High Scope Indonesia, sebelumnya sejak awal berdiri pada 1990 telah menggunakan kombinasi kurikulum Indonesia dengan Amerika Serikat (AS). Kendati mendapat lisensi dari AS, namun pihaknya tetap mematuhi kurikulum pemerintah. Caranya dengan mematuhi batas minimal, namun secara optimal memberikan penekanan pada aspek-aspek tertentu yang tidak diatur oleh kurikulum. Misalnya tetap memberikan materi Bahasa Indonesia, namun menggunakan bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar utama.

2. Kekurangan KTSP

Setiap kurikulum yang diberlakukan di Indonesia di samping memiliki kelebihan-kelebihan juga memiliki kekurangan-kekurangannya. Sebagai konsekuansi logis dari penerapan KTSP ini setidak-tidaknya menurut kami terdapat beberapa kelemahan-kelamahan dalam KTSP maupun penerapannya, di antaranya adalah sebagai berikut:

1. Kurangnya SDM yang diharapkan mampu menjabarkan KTSP pada kebanyakan satuan pendidikan yang ada.

Pola penerapan KTSP atau kurikulum 2006 terbentur pada masih minimnya kualitas guru dan sekolah. Sebagian besar guru belum bisa diharapkan memberikan kontribusi pemikiran dan ide-ide kreatif untuk menjabarkan panduan kurikulum itu (KTSP), baik di atas kertas maupun di depan kelas. Selain disebabkan oleh rendahnya kualifikasi, juga disebabkan pola kurikulum lama yang terlanjur mengekang kreativitas guru.

2. Kurangnya ketersediaan sarana dan prasarana pendukung sebagai kelengkapan dari pelaksanaan KTSP.

Ketersediaan sarana dan prasarana yang lengkap dan representatif merupakan salah satu syarat yang paling urgen bagi pelaksanaan KTSP. Sementara kondisi di lapangan menunjukkan masih banyak satuan pendidikan yang minim alat peraga, laboratorium serta fasilitas penunjang yang menjadi syarat utama pemberlakuan KTSP.

3. Masih banyak guru yang belum memahami KTSP secara komprehensif baik konsepnya, penyusunannya maupun prakteknya di lapangan.

Masih rendahnya kuantitas guru yang diharapkan mampu memahami dan menguasai KTSP dapat disebabkan karena pelaksanaan sosialisasi masih belum terlaksana secara menyeluruh. Jika tahapan sosialisasi tidak dapat tercapai secara menyeluruh, maka pemberlakuan KTSP secara nasional yang targetnya hendak dicapai paling lambat tahun 2009 tidak memungkinkan untuk dapat dicapai.

4. Penerapan KTSP yang merekomendasikan pengurangan jam pelajaran akan berdampak berkurang pendapatan para guru.

Penerapan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) akan menambah persoalan di dunia pendidikan. Selain menghadapi ketidaksiapan sekolah berganti kurikulum, KTSP juga mengancam pendapatan para guru. Sebagaimana diketahui rekomendasi BSNP terkait pemberlakuan KTSP tersebut berimplikasi pada pengurangan jumlah jam mengajar. Hal ini berdampak pada berkurangnya jumlah jam mengajar para guru. Akibatnya, guru terancam tidak memperoleh tunjangan profesi dan fungsional.

Untuk memperoleh tunjangan profesi dan fungsional semua guru harus mengajar 24 jam, jika jamnya dikurangi maka tidak akan bisa memperoleh tunjangan. Sebagai contoh, pelajaran Sosiologi untuk kelas 1 SMA atau kelas 10 mendapat dua jam pelajaran di KTSP maupun kurikulum sebelumnya. Sedangkan di kelas 2 SMA atau kelas 11 IPS, Sosiologi diajarkan selama lima jam pelajaran di kurikulum lama. Namun di KTSP Sosiologi hanya mendapat jatah tiga jam pelajaran. Hal yang sama terjadi di kelas 3 IPS. Pada kurikulum lama, pelajaran Sosiologi diajarkan untuk empat jam pelajaran tapi pada KTSP menjadi tiga jam pelajaran. Sementara itu masih banyak guru yang belum mengetahui tentang ketentuan baru kurikulum ini. Jika KTSP telah benar-benar diberlakukan, para guru sulit memenuhi ketentuan 24 jam mengajar agar bisa memperoleh tunjangan.

Beberapa faktor kelemahan di atas harus menjadi perhatian bagi pemerintah agar pemberlakuan KTSP tidak hanya akan menambah daftar persoalan-persoalan yang dihadapi dalam dunia pendidikan kita. Jika tidak, maka pemberlakuan KTSP hanya akan menambah daftar makin carut marutnya pendidikan di Indonesia.

D. Manfaat Penerapan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

Manfaat Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Bagi Sekolah.

1. Mendorong terwujudnya otonomi sekolah dalam penyelenggaraan pendidikan.

KTSP memberikan otonomi luas kepada sekolah dan satuan pendidikan, disertai seperangkat tanggung jawab untuk mengembangkan kurikulum sesuai dengan kondisi dan kebutuhan daerah setempat.

Pada pelaksanaan kurikulum dimasa lalu adalah adanya penyeragaman kurikulum di seluruh Indonesia, tidak melihat pada situasi riil dilapangan dan kurang menghargai potensi keunggulan lokal dan itu merupakan salahsatu bentuk penyebab kegagalan kurikulum yang ada di Indonesia.

Penyeragaman kurikulum ini juga mengakibatkan pada beberapa kenyataan bahwa sekolah di daerah pertanian sama saja dengan sekolah di daerah pesisir pantai, sekolah di daerah industri sama dengan sekolah di daerah pariwisata, sehingga tidak memberikan potensi yang cukup bagi peserta didik untuk mengembangkan diri dan keunggulan khas yang ada di daerahnya, maka dengan adanya KTSP peerta didik memiliki kemampuan beradaptasi dengan daerah setempat karena ketrampilan yang diajarkan berdasarkan pada lingkungan dan kemampuan peserta didik.

Dalam KTSP kebijakan pengembangan kurikulum dan pembelajaran beserta sistem evaluasinya didesentralisasikan ke sekolah dan satuan pendidikan, sehingga pengembangan kurikulum diharapkan sesuai dengan kebutuhan peserta didik dan masyarakat secara lebih fleksibel.

Dengan adanya otonomi daerah, maka sekolah beserta komite sekolah dapat secara bersama – sama merumuskan kurikulum yang sesuai dengan kebutuhan, situasi dan kondisi lingkungan sekolah. Sebagai satuan yang baru, sekolah mungkin mengalami kesulitan dalam menyusun KTSP, oleh karena itu jika diperlukan sekolah dapat berkonsultasi baik secara vertikal maupun horisontal. Secara vertikal sekolah dapat berkonsultasi dengan Dinas Pendidikan Kabupaten / Kota, Dinas Pendidikan Propinsi dan Departemen Pendidikan, edangkan secara horisontal sekolah dapat bermitra dengan dunia industri, kerajinan, pariwisata, petani, nelyan dan lain – lain agar kurikulum yang dibuat oleh sekolah benr – benar mampu menjawab kebutuhan di daerah dimana sekolah tersebut berada.

2. KTSP memberi peluang yang lebih luas kepada sekolah – sekolah plus untuk mengembangkan kurikulum yang sesuai dengan kebutuhan.

Pola kurikulum baru pada KTSP adalah memberi kebebasan kepada sekolah untuk menyusun kurikulumnya sendiri, KTSP ini memberi peluang pada sekolah-sekolah plus untuk lebih mengambangkan variasi kurikulum yang ditetapkan pemerintah.

Dengan adanya KTSP maka sekolah plus bisa lebih bebas untuk menentukan kurikulumnya yang sesuai dengan kebutuhan sekolah tersebut.

1. Manfaat Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Bagi Bagi Civitas Akademika

1. Mendorong para guru, kepala sekolah dan pihak manajemen sekolah untuk semakin meningkatkan kreativitasnya dalam penyelenggaraan program-program pendidikan.

Dengan berpijak pada panduan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dasar dan menengah yang dibuat oleh BSNP sekolah diberi keleluasaan untuk merancang, mengambangkan dan mengimplementasikan kurikulum sekolah sesuai dengan situasi, kondisi dan potensi keunggulan lokal yang bisa dimunculkan oleh sekolah. Sehingga baik guru maupun kepala sekolah dituntut untuk lebih kreatif dalam pelaksanaan pembelajaran, agar kualitas pendidikan bisa lebih baik. Karena guru dan kepala sekolah serta manajeman sekolah merupakan kunci keberhasilan dalam proes belajar mengajar, dan mereka adalah orang yang diberi tanggung jawab dalam mengembangkan dan melaksanakan kurikulum untuk mewujudkan pembelajaran yang berkualitas sesuai dengan visi dan misi sekolah tersebut.

2. Guru sebagai fasilitator dalam membantu peserta didik membangun pengetahuan.

Pada kurikulum –kurikulum sebelumnya peran guru adalah sebagai instruktur atau selalu memberi intruksi kepada siswa dan dianggap sebagai orang yang serba tahu segalanya, namun setelah adanya KTSP peran tersebut sudah tidak berlaku lagi, karena dalam KTSP siswwa diposisikan sebagai subyek didik, bukan sebagai obyek didik, diaman siswa lebih dominan dalam proses pembelajaran, hal ini didasarkan pada suatu pandangan bahwa siswa memiliki potensi untuk berkembang dan berpikir mandiri, karena salah satu ciri pembelajaran efektif adalah “ mengembangkan pemikiran bahwa anak akan belajar lebuh bermakna dengan cara bekerja sendiri, menemukan sendiri dan mengkontruksi sendiri pengetahuan dan keterampilan barunya.”

Peran guru atau pendidik adalah sebagai fasilitator dan tugasnya adalah merangsang atau memberikan stimulus, membantu peserta didik untuk mau belajar sendiri dan merumuskan pengertiannya, sedangkan peran peserta didik adalah aktif dalam belajar dan mencerna pelajaran. Dalam KTSP dianut bentuk pembelajaran yang ideal yaitu pembelajaran peserta didik aktif dan kritis, peserta didik tidak kosong tetapi sudah ada pengertian awal tertentu yang harus dibantu untuk berkembang, maka dalam pembelajaran ini modelnya adalah model dialogis. Yang dimaksud dengan model dialogis adalah “model mencari bersama antara guru dan peserta didik.” Dengan adanya model dialogis ini maka peserta didik dapat mengungkapkan gagasannya dan dapat mengkritik pendapat guru yang dianggap kurang tepat.

Oleh karena itu dalam KTSP guru tidak hanya menjadi dikatator yang hanya menekankan satu nilai satu jalan keluar, akan tetapi disini guru berperan sebagai fasilitator dan membebaskan peserta didik untuk berpikir, berkreasi dana berkembang.

3. Adanya perubahan paradigma mengajar

Kegiatan mengajar bukan hanya sekedar mengingat fakta untuk persediaan jawaban tes sewaktu ujian, akan tetapi kegiatan mengajar juga diharapkan mampu memperluass wawasan pengetahuan, meningkatkan ketrampilan dan menumbuhkan sejumlah sikap positif melalui cara bertindak atau berprilaku sebagai dampak hasil belajarnya karena tujuan guru mengajar adalah supaya peserta didik memahami apa yang diajarkan dan mampu memanfaatkannya dengan menerapkan pemahaman dalam kehidupan sehari-hari.

Dalam proses belajar, guru diharapkan menggunakan berbagai macam metode belajar yang memungkinkan peserta didik untuk melatih berfikir, mantradisikan aktifitas kreatif, mengambangkan kemerdekaan berpikir, mengeluarkan ide, menumbuhkan kenikmtan bekerja sama, karena itu guru perlu menyediakan beragam kegiatan pembelajaran yang berimplikasi pada beragamnya pengalaman belajar supaya peserta didik mampu mengembangkan kompetensi setelah menerapkan pemahamannya, untuk itu strategi belajar aktif melalui multi ragam metode sangat sesui untuk digunakan ketika akan menerapkan KTSP.

1. Manfaat Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Bagi Siswa.

1. KTSP sangat memungkinkan bagi setiap sekolah untuk menitik beratkan dan mengembangkan mata pelajaran tertentu yang akseptable ( dapat diterima) bagi kebutuhan siswa.

Dengan adanya otonomi maka tiap-tiap sekolah diwajibkan menyusun kurikulumnya sendiri, dan KTSP ini memungkinkan sekolah menitik beratkan pada mata pelajaran tertentu yang dianggap paling dibutuhkan siswa, sebagai contoh sekolah yang berada di kawasan pariwisata dapat lebih memfokuskan pada mata pelajaran bahasa Inggris atau mata pelajaran dibidang kepariwisataan lainya, disini guru harus melibatkan peserta didik untuk mengenal, menyatakan dan merumuskan kebutuhan belajar. Dalam bukunya E. Mulyasa menyatakan bahwa ” tujuan identifikasi kebutuhan adalah untuk melibatkan dan memotivikasi peserta didik agar kegiatan belajar dirasakan oleh merek ebagai bagian dari kehidupannya dan mereka merasa memilikinya.” Sehingga apabila murid sudah mengetahui kebutuhan belajarnya, maka suasana belajarnya akan lebih aktif serta mereka akan merasa lebih nyaman.

KTSP ini membuat siswa lebih mudah karena diberi kebebasan untuk mengembangkan kompetensi sisa dengan kultur daerahnya.

2. KTSP akan mengurangi beban belajar siswa yang sangat padat dan memberatkan kurang lebih 20 %.

Dengan diberlakukannya KTSP maka beban belajar siswa pada kegiatan tatap muka sekitar 20% yaitu yang pada awalnya untuk tingkat SD, SMP, SMA masing-masing tiap jam pelajaran berlangsung selama 45 menit, sehingga pada KTSP ini jam pelajarannya dikurangi dengan rincian untuk tingkat SD menjadi 35 menit, tingkat SMP menjadi 40 menit sedangkan tingkat SMA 45 menit.

Disamping jam pelajaran, bahan ajar yang dianggap memberatkan siswa juga akan dikurangi, meskipun ada pengurangan jam pelajaran dan bahan ajar, KTSP tetap memberikan tekanan pada pengembangan kompetensi siswa.

Alasan pengurangan jam belajar siswa tersebut karena selama ini jam pelajaran disekolah terlalu banyak, apalagi kegiatan belajar masih banyak yang terpaku pad kegiatan tatap muka di kelas, sehingga suasana yang tercipta menjadi terkesan sangat formal. Suasana formal yang diciptakan sekolahdan standar jam pelajaran yang relatif lama tentu akan memberikan dampak tersendiri pada psikologis anak, sehingga anak marasa jenuh dan kurang aktif dalam belajar, inilah yang menjadi dasar pemikiran bahwa jam pelajaran siswa perlu dikurangi dengan memotong sedikit pelajaran.

Penyeragaman kurikulum dari Sabang sampai Merauke, tidak melihat pada situasi riil di lapangan, dan kurang menghargai potensi keunggulan lokal. Sekolah di kota sama dengan sekolah di pelosok pedalaman. Sekolah di daerah perindustrian sama dengan sekolah yang daerah pesisir pantai, sekolah di pusat ibu kota sama dengan di wilayah pedesaan berakibat kurikulum tersebut menjadi kurang operasional, sehingga tidak memberikan kompetensi yang cukup bagi peserta didik untuk mengembangkan diri dan daerahnya sehingga para lulusan merasa kalah bersaing di dunia kerja dan berimplikasi terhadap peningkatan angka pengangguran.

Keunggulan KTSP, di antaranya adalah memberikan keleluasaan kepada guru dan sekolah untuk membuat kurikulum sendiri yang disesuaikan dengan keadaan siswa, keadaan sekolah, dan keadaan lingkungan. Sekolah bersama dengan komite sekolah dapat bersama-sama merumuskan kurikulum yang sesuai dengan kebutuhan, situasi, dan kondisi lingkungan sekolah. Sekolah dapat bermitra dengan stakeholder pendidikan, misalnya, dunia industri, kerajinan, pariwisata, petani, nelayan, organisasi profesi, dan sebagainya agar kurikulum yang dibuat oleh sekolah benar-benar sesuai dengan kebutuhan di lapangan.

Melalui KTSP kiranya perbedaan guru dengan dosen mulai dikurangi sedikit demi sedikit. Satu hal yang mulai ada kesamaan adalah tentang keleluasaan dalam menyusun kurikulum, guru dan dosen sama-sama memiliki otonomi. Dengan adanya otonomi guru, kreativitas guru akan muncul karena guru dapat menjadi konseptor-konseptor yang siap melahirkan berbagai pemikiran yang berkaitan dengan kurikulum dan kemajuan siswa

BAB III

A. PENUTUP

Demikianlah akhir dari pembahasan kami. Kami sadar betul akan banyaknya kesalahan-kesalahan yang ada di dalam makalah ini. Namun, di balik semua itu, kami sangat berharap pembaca sekalian dapat mengambil hikmah dan maanfaatnya dari makalah ini. Sungguh tidak bergunanya suatu karya tanpa memberikan manfaat kepada penikmatnya.

B. KESIMPULAN

Dari makalah ini, dapat diambil kesimpulan bahwa penerapan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) penting dilakukan. Dalam penerapan KTSP, harus diperhatikan dengan seksama beberapa kekurangannya, agar tujuan dari KTSP itu dapat dicapai dengan maksimal.

DAFTAR PUSTAKA

http://www.scribd.com/doc/22453020/Pengertian-Dan-Definisi-Kurikulum

http://www.scribd.com/doc/49829486/2-PENGEMBANGAN-DAN-IMPLEMENTASI-KTSP

http://ajisaka.sosblog.com/Ajis-b1/PRINSIP-DASAR-PENGEMBANGAN-KTSP-b1-p21.htm

http://wikipedia.com

Beberapa nama Tokoh, tahun, dan halaman yang tertera di dalam makalah ini, juga berasal dari situs-situs yang tercantum di atas.

Christmas Skin Pack 1.0

Christmas Skin Pack.. The Best Gift from Hameddanger..

For all my friends who celebrate Christmas, you can try this skin pack. With a view like this, would be more brighten your Christmas day. Happy holidays!!

Display of Christmas Skin Pack

Very interesting isn’t it?? Come on, what are you waiting for, download immediately, and Merry Christmas..

Download Christmas Skin Pack 1.0 for Windows 7 (32-bit)

Download Christmas Skin Pack 1.0 for Windows 7 (64-bit)

Crystal Skin Pack 1.0 for Windows 7

Crystal Skin Pack 1.o merupakan skin pack terbaru dari Hameddanger. Memang, dalam Skin Pack ini, tidak terlalu banyak perbedaan antara Windows 7 standard dengan Crystal Skin Pack ini. Namun, bagi kamu yang masih suka dengan tampilan Windows 7, akan tetapi hanya membutuhkan sedikit warna baru..Kamu bisa mencoba Crystal Skin Pack ini.

Tampilan Skin Pack 1.0 for Windows 7

Tertarik??? Ayo download dan Instal segera..

Download Crystal Skin Pack 1.0 for Windows 7 (32-bit)

Download Crystal Skin Pack 1.0 for Windows 7 (64-bit)

Angry Birds Skin Pack 1.o for Windows 7

Angry Birds Skin Pack 1.o for Windows 7 adalah Varian terbaru dari Skin Pack buatan Hameddanger. Skin Pack ini dikhususkan pagi kamu-kamu peggemar “si Burung Pemarah”.

Beberapa Wallpaper unik melengkapi Skin Pack ini. dan yang sangat menarik adalah tampilan Start Menu dan Boot Screen-nya. Tapi, secara keseluruhan nuansa dari Angry Birds masuk ke semua tampilan Skin Pack ini.

 

Tampilan Angry Birds Skin Pack 1.0

Bagaimana??Unik dan lucu bukan??? Ayo segera download dan Instal..

Download Angry Birds Skin Pack Win7 1.0 X86 (32-bit)

Download Angry Birds Skin Pack Win7 1.0 X64 (64-bit)

1000+ Backlink Gratis

1000+ Backlink Gratis???? Kenapa tidak…

Melalui postingan ini, saya akan memberikan cara memaksimalkan backlink dari blog kamu. Backlink berguna untuk menarik pengunjung ke blog kamu, sehinggan kamu dapat memperoleh Google Page Rank tinggi.

Mau tahu bagaimana caranya???

OK, ikuti saja langkah sederhana berikut:

1. Buat sebuah posting baru dengan Judul yang berhubungan dengan Backlink (buat semenarik mungkin).

2. Isilah posting tersebut dengan link-link berikut :

1. Mengembalikan Jati Diri Bangsa
2. Translate
3. belajar seo
4. Everton Communtiy
5. Catatan Everton
6. ZonaProfit
7. BAGOLLUM
8. Tanda Tanya
9. Share In Love
10. Sky of Shiroi Kiba

3. Yang kamu copy adalah Dari Urutan 2 sampai 10 (Sehingga jumlahnya menjadi 9 Link). Paste-kan di posting kamu.

4. Setelah kamu Paste, maka urutannya adalah 1 sampai 9. Selanjutnya, isilah urutan ke-10 dengan Link blog kamu.

5. Publish posting kamu.

Selanjutnya, ajaklah teman-teman lain untuk melakukan hal ini, karena semakin banyak yang melakukan hal ini, semakin banyak backlink yang akan kamu dapat.

Jika setiap peserta mampu mengajak 5 orang saja, maka jumlah backlink yang akan didapat adalah :

• Ketika posisi kamu 10, jumlah backlink = 1
• Posisi 9, jml backlink = 5
• Posisi 8, jml backlink = 25
• Posisi 7, jml backlink = 125
• Posisi 6, jml backlink = 625
• Posisi 5, jml backlink = 3,125
• Posisi 4, jml backlink = 15,625
• Posisi 3, jml backlink = 78,125
• Posisi 2, jml backlink = 390,625
• Posisi 1, jml backlink = 1,953,125
  

Dan semuanya menggunakan kata kunci yang kamu inginkan. Dari sisi SEO kamu sudah mendapatkan 1,953,125 backlink dan efek sampingnya jika pengunjung web para downline kamu mengklik link itu, juga membuat blog kamu mendapatkan traffik tambahan.

Nah, silahkan copy paste artikel ini di halaman postinganmu, dan hilangkan peserta nomor 1 lalu tambahkan link blog/website kamu di posisi 10. Ingat, kamu harus mulai dari posisi 10 agar hasilnya maksimal. Karena jika kamu tiba2 di posisi 1, maka link kamu akan hilang begitu ada yang masuk ke posisi 10.

Note: Jika kamu curang, maka orang lainpun akan berbuat curang. Dan kita tidak akan dapat backlik apa-apa. Jadi, kita berpikir positif dan sederhana saja.

Jangan Cuma dibaca. Cepat COPAS, dan LET’S DO IT

GET 1.000.000 FREE BACKLINK GO… GO… GO… !!!!

Perhatian, untuk menjaga sportifitas dan tidak merugikan orang lain, tolong lakukan sesuai persedur. Ajak teman-temanmu sebanyak banyaknya untuk membuat Backlink ini.

Tetap semangat…Salam Backlink

Win7 orig. Icon Pack inst X86

Win7 orig. IconPack inst X86 merupakan sebuah tool untuk mengembalikan Windows 7 Default Icon. Biasanya, ketika kamu pernah menginstal Skin Pack, kamu akan kesulitan untuk mengembalikan tampilan Icon tersebut seperti semula. Nah, untuk itu, kamu bisa menggunakan tool ini

Tampilan Win7 Original Icon Pack X86

Author :

mr-ragnarok

Download :

Download Win7 Original Icon Pack X86 (32-bit)

bX-7sd12g–Windows Live Writer Can’t Publish

A few days ago, when I want to post about Crescendo, suddenly my favorite Windows Live Writer issue the following message :

The server reported an error with the following web address:
http://www.blogger.com/feeds/9003519686600418846/posts/default/8478109620733786359
500 Internal Server Error
Blogger: Error performing your request
Push-Button Publishing
We are sorry, but we were unable to complete your request.
When reporting this error to Blogger Support or on the Blogger Help Group, please:
Describe what you were doing when you got this error.
Provide the following error code and additional information.
bX-7sd12g
Additional information
host: www.blogger.com
uri: /feeds/9003519686600418846/posts/default/8478109620733786359
This information will help us to track down your specific problem and fix it! We apologise for the inconvenience.
Find help
See if anyone else is having the same problem: Search the Blogger Help Group for bX-7sd12g
If you don't get any results for that search, you can start a new topic. Please make sure to mention bX-7sd12g in your message.
What is wrong? Please help. Can't mension blog address it is an adult blog. Giving you the first word of my blog and you can google for it and it will come on top. UNRIPEBEAUTY
Short description of problem:
Blog Address:
Browser(s) Name/Version (ex: Firefox 4, Internet Explorer 8):
Geographical Location (ex: San Francisco / USA):
Long description of problem:

Actually, when this message appears, a post that you want to upload already exists in your blog, please check your blog when this message appears.
Now, you've seen it, right?
But wait, did you see any discrepancy in your latest post?
Yes, you are right, the Windows Live Writer plugin does not exist on your latest post. from here, I conclude that the cause of the error message is Windows Live Writer plugin. So, you try to uninstall the plugin, and now, try to post again.
If this doesn’t work, please try the following way :
By : Peter McCartney, Source : Google Forum
There is a work around of sorts until things get fixed.

• Compose the post in WLW and then save
• Go to the source code where it should be compacted i.e. not spaced out
• If not repeat until you see the code compacted
• Copy the compacted code, never the uncompacted code
• And paste that code into the blogger post, and then publish
• If you want create another blog, a test blog, and try it out there first

This is some way that I can give so far, I will try if you still can not solve this problem

Windows 2D Metro Visual Style

Windows 2D Metro Visual Style ini memberikan tampilan yang impresif namun minimalis. Tampilan dengan warna biru membuat Visual Style ini terlihat sangat tegas dan menawan.

Tampilan Windows 2D Metro Visual Style

Cara Instal :

Baca Cara Instal 3rd Party Themes.

Author :

mrmyasdf

Download :

Download Windows 2D Metro Visual Style

Windows Live Writer–Software Wajib Para Blogger

Mungkin, sudah banyak Ulasan mengenai Windows Live Writer yang ada di internet saat ini. Namun, tidak apa-apalah saya ingin mengulasnya lagi, tentu saja, ulasannya versi saya.

Apakah Windows Live Writer itu???

Windows Live Writer adalah sebuah produk dari Microsoft. Software ini merupakan sebuah Paket Live Essential dari Microsoft. Software lainnya yang satu paket dengan Windows Live Writer antara lain adalah Windows Photo Gallery, Windows Movie Maker, Windows Live Messenger, Windows Live Family Safety, Windows Live Mail, dan Windows Live Mesh.

Apa Fungsi dari  Windows Live Writer??

Windows Live Writer adalah sebuah software yang berfungsi untuk mengunggah data-data ke website atau blog pribadi kita. Data-data tersebut dapat berupa teks, foto, dan video. Dengan menggunakan Windows Live Writer, kamu tidak harus dalam keadaan Online untuk mempersiapkan sebuah artikel baru. Kamu bisa melakukannya dalam keadaan offline, lalu mengunggahnya ketika kamu online.

Tampilan Windows Live Writer dari Komputer saya

Bagaimana System Requirements dari Windows Live Writer ???

Menurut saya, Sistem yang dibutuhkan oleh Windows Live Writer tidak terlalu tinggi, kamu bisa melihatnya secara detail di bawah ini :

• OS: Windows 7 (32-bit / 64-bit), Windows Vista (SP2), Windows server 2008 (R2 / SP2).
• Processor: 1,6 GHz atau lebih tinggi
• Resolution: minimum 1024 x 576  
• Internet Connection : Bisa Dial-up, namun, dalam keadaan tertentu, kamu membutuhkan koneksi kecepatan tinggi, misalnya untuk mengunggah video ataupun artikel berisi banyak gambar.
• Graphic Card: support DirectX 9 atau lebih tinggi.

Kelebihan Windows Live Writer:

• Gratis, bagi pengguna Microsoft Asli.
• Sangat mudah digunakan.
• Mendukung banyak situs, seperti Blogger, Wordpress, dan lain-lain.
• Pada saat menampilkan gambar, kamu dapat mengatur ukuran gambar tersebut dengan mudah.
• Dapat mengunduh template website kamu. Sehingga tampilan dari Windows Live Writer sama dengan tampilan website kamu, baik Online maupun Offline.
• Mendukung penggunaan beberapa account website dalam satu Windows Live Writer.
• Tersedianya beberapa plug-ins.
• Memasukkan foto, video, dan hyperlink dengan sangat mudah.
• Sangat dianjurkan bagi Blogger Newbie (seperti saya ini ^_^)

Kekurangan Windows Live Writer :

• Start-up agak lambat.
• Jika kamu menggunakan beberapa account website, maka account yang kamu yang terbaru biasanya sering error.
• Sepertinya, Windows Live Writer tidak mendukung Windows XP. (Namun saya sangat menghargai jika ada pembaca yang sudah mencoba Windows Live Writer di XP dan 100% Work).
• Windows kamu harus Genuine.

Bagaimana??? Tertarik untuk menggunakannya, Download di link di bawah ini.

Windows Live Writer Online Installer (1,2 MB)

Download Windows Live Writer Offline Installer (204,7 MB)

Note :

Online Installer = Membutuhkan koneksi yang sangat cepat, sedangkan

Offline Installer = Kamu bisa mnggunkan Downloader untuk mempercepatnya, dan bisa di-resume.

Pada saat penginstalan, kamu bisa memilih software apa saja yang ingin kamu gunakan.

Crescendo Theme For Windows 7

Theme ini akan memberikan nuansa minimalis pada komputer kesayangan kamu. Dengan ukuran file yang hanya 2,4 MB, tentu saja theme ini tidak akan membuat lambat komputer kamu.

Tampilan Crescendo Theme for Windows 7

Tampilan dengan Keterangan Crescendo

Cara Instal :

Baca Cara menginstal 3rd Party Theme.

Author :

giannisgx89

Download :

Download Crescendo Theme for Window 7

Siklus Hidup Bakteri (Bacteria Life Cycle)

Siklus hidup bakteri terdiri dari 4 fase, yaitu fase lag, fase eksponensial atau log, fase stasioner dan fase kematian. Beberapa faktor yang mempengaruhi pertumbuhan bakteri akan dijelaskan secara singkat pada pstingan kali ini.

1. Fase Lag (Lag Phase)

Pada fase ini, bakteri tidak mengalami pertumbuhan. Namun, mereka melakukan adaptasi dengan lingkungan baru mereka dan bermetabolisme, dengan cara, menghasilkan vitamin dan asam amino yang dibutuhkan untuk untuk pembelahan. Selanjutnya, bakteri memulai proses penyalinan DNA mereka, dan jika lingkungan baru mereka memiliki pasokan nutrisi yang sesuai dan banyak, fase lag dapat terjadi dengan singkat. Kemudian bakteri akan melanjutkan ke fase berikutnya dalam siklus hidup mereka.

2. Fase eksponensial atau log (Log or Exponential Phase)

Selama fase log atau eksponensial, bakteri berkembang biak dengan sangat cepat, bahkan secara eksponensial.Waktu yang dibutuhkan Kultur untuk menggandakan diri disebut "Generation Time," dan apabila berada pada kondisi terbaik, bakteri dapat menggandakandirinya dalam waktu sekitar 15 menit. Ada juga bakteri lain yang membutuhkan waktu berhari-hari.
Dalam bakteri, salinan DNA melayang ke sisi berlawanan dari membran. ujung dari bakteri kemudian tertarik untuk berpisah, yang menciptakan dua "sel anak," yang identik dan siap memulai kehidupan baru. Proses ini disebut pembelahan biner (binary fission).

3. Fase stasioner ( Stationary Phase)

Selama fase stasioner, pertumbuhan bakteri sedikit datar. Karena banyaknya zat sisa dan semakin menyempitnya ruang hidup, bakteri tidak dapat mempertahankan wilayah yang terbentuk pada fase sebelumnya. Jika bakteri mampu bergerak menuju kultur yang lain, maka pertumbuhannya dapat dilanjutkan.

4. Fase Kematian (Death Phase)

Selama fase kematian, bakteri kehilangan semua kemampuan untuk mereproduksi, yang seolah-olah menjadi “lonceng kematian” mereka. Seperti pada fase log atau fase eksponensial, kematian bakteri dapat terjadi secepat pertumbuhan mereka.

Faktor yang Memengaruhi Pertumbuhan Bakteri

Adapun beberapa faktor yang mempengaruhi pertumbuhan bakteri adalah :

1. Suhu
2. pH medium atau lingkungan hidup
3. Ada tidaknya oksigen
4. Nitrogen
5. Mineral
6. Air.

Beberapa hal di atas sangat mempengaruhi pertumbuhan bakteri yang selanjutnya mempengaruhi Siklus Hidup mereka. Kondisi hidup optimal berbeda-beda pada setiap bakteri. Misalnya, Psychrophiles, berkembang dengan optimal pada kondisi lingkungan yang sangat dingin, sementara Hyperthermophiles hanya dapat berkembang dengan optimal di lingkungan yang panas, seperti dasar laut. Allaliphiles membutuhkan lingkungan yang sangat asam sementara Neutrophiles lebih menyukai tempat-tempat yang tidak asam atau basa,dll.
Sebelum saya mengakhiri postingan ini, saya ingin mencucapkan terima kasih kepada Dosen Microbiology saya yaitu Suhartono, M. Sc., yang dengan senang hati telah menjelaskan materi ini kepada saya.

Referensi

University of Missouri - St Louis: Pengantar Bakteri
Estrella Mountain Community College: your Divisi dan Mitosis
College Komunitas Negara Baltimore: Pertumbuhan Bakteri dan Metabolisme Mikroba
Ehow.com

Evaluasi Hasil Belajar dan Program Pengajaran

Evaluasi merupakan tahapan penting dalam suatu kegiatan. Saya akan mencoba menguraikan secara singkat dua jenis evaluasi, yaitu evaluasi hasil belajar dan evaluasi program pengajaran.

1. Evaluasi Hasil Belajar

Evaluasi hasil belajar meupakan suatu kegiatan yang dilakukan untuk mendapatkan berbagai macam informasi secara berkesinambungan dan menyeluruh tentang proses dan hasil belajar yang telah dicapai peserta didik.
Tujuan dan fungsi penilaian hasil belajar adalah :

1. Memberikan umpan balik kepada pendidik dan peserta didik dengan tujuan memperbaiki cara belajar-mengajar, mengadakan perbaikan dan pengayaan bagi peserta didik, serta menempatkan peserta didik pada situasi belajar-mengajar yang lebih tepat sesuai dengan tingkat kemampuan yang dimilikinya.
2. Memberikan informasi kepada peserta didik tentang tingkat keberhasilannya dalam belajar dengan tujuan untuk memperbaiki, mendalami, ataupun memperluas pembelajarannya.
3. Menentukan nilai hasil belajar peserta didik yang antara lain dibutuhkan untuk pemberian laporan kepada orang tua, penentuan kelanjutan pembelajaran, dan penentuan kelulusannya.

Hasil belajar untuk setiap semester dicantumkan dalam laporan studi akademik atau biasa dikenal buku rapor. Laporan ini sebaiknya diperhatikan oleh orang tua yang bersangkutan. Dengan demikian, orang tua dapat memahami dimana kelebihan dan kekurangan yang dimiliki oleh anaknya.

2. Evaluasi Program Pengajaran

Evaluasi program merupakan suatu rangkaian kegiatan yang dilakukan dengan sengaja untuk melihat tingkat keberhasilan suatu program, serta faktor-faktor yang mendukung atau menghambat keberhasilan tersebut.

Cara-cara menentukan keberhasilan suatu program :

• Tingkat keberhasilan program dapat diukur dengan membandingkan hasil dengan target yang dirumuskan dalam rencana. Hasil pembandingan ini menunjukkan tingkat efektivitas program.
• Di samping tingkat efektivitasnya, program juga dapat diukur dari tingkat efisiensinya. Yang dimaksud dengan tingkat efisiensinya adalah perbandingan antara hasil dengan sumber yang dipergunakan.

Pendidik perlu mempelajari evaluasi karena dua alasan :

• Pertama, evaluasi program memberikan gambaran tentang hasil kerjanya, sehingga berdasarkan hasil itu, ia dapat memperbaiki tujuan kerjanya ;
• Kedua, evaluasi program meruapakan bentuk pertanggungjawaban guru atas tugas yang dibebankan sekolah dan masyarakat kepadanya.

Sasaran evaluasi program dapat diidentifikasikan dengan model masukan-proses-keluaran atau bahasa lainnya input-process-output. Peserta didiki yang mengikuti proses pendidikan dipandang sebagai bahan mentah (masukan mentah) yang akan diolah melalui proses pengajaran. Peserta didik ini memiliki karakteristik, potensi, dan kelebihan-kekurangan sendiri-sendiri, yang nantinya banyak mempengaruhi keberhasilan mereka dalam belajar. Di samping itu, ada masukan (input) lain yang juga berpengaruh dalam keberhasilan belajar peserta didik, yaitu masukan (input) instrumental dan masukan (input) lingkungan.
Masukan (input) Instrumental, meliputi :

• Pendidik
• Materi/kurikulum
• Metode mengajar
• Sarana pendidikan (alat, bahan, dan media belajar)

Masukan (input) Lingkungan, meliputi :

• Teman bermain
• Keluarga
• Kelompok masyarakat lainnya

Siswa yang sudah melampui proses transformasi, merupakan Ouput dari sekolah tersebut. Jadi, disini dapat kita bayangkan betapa pentingnya suatu evaluasi dalam pendidikan. Bagi para pendidik, gunakan evaluasi sebijak mungkin, karena langkah selanjutnya dari seorang peserta didik ada di tangan seorang pendidik.

Disney for XP – It’s Magical World

Bagi kamu Pengguna Windows XP, dan memiliki adik atau anak-anak yang sedang belajar komputer, kamu harus mencoba Skin Pack ini. Karena dengan tampilan seperti ini, akan membuat mereka semangat untuk belajar komputer.

Tampilan Disney – It’s Magical World

Download Disney - It's Magical World for Windows XP via Indowebster

HyperDesk for XP - Crysis Warhead

Hissst..jangan ribut-ribut ya, jika kamu tertarik, klik saja link di bawah.

Download Crysis Warhead For Windows XP via Indowebster

Zune Skin Pack 1.0 for Windows 7

Zune adalah OS yang dipasang pada perangkat musik portable, yang juga namanya Zune. Zune merupakan produk keluaran Microsoft. Walaupun pada saat pertama dikeluarkan Zune tidak sehebat iPod, namun banyak orang yang mengatakan Zune akan mampu menyaingi iPod dari Apple.

Ok, cukup sekian tentang Zune, sekarang kita akan beranjak ke Zune Skin Pack. Skin Pack ini mampu menjadikan tampilan Windows 7 kamu menjadi tampilan Zune.

Tampilan Zune OS Skin Pack 1.0 for Windows 7

Bagaimana??? Sangat menarik bukan, ayo download dan Instal. Ini merupakan Skin Pack terbaru dari Hameddanger.

Download Zune Skin Pack 1.0 For Windows 7 X86 (32-bit)

Download Zune Skin Pack 1.0 For Windows 7 X64 (64-bit)

Clear Glass 7 for Windows 7

Clear Glass 7 adalah Visual Style yang dibuat untuk OS Windows 7. Visual Style ini akan memberikan kesan minimalis pada komputer kamu.

 

Tampilan Clear Glass v7 for Windows 7

Included :

• Visual Styles/Themes. ( With UserPicure & Alt. Without User Picture).
• Clear Glass 7 Welcome Center (32Bit & 64Bit).
• Explorer.exe for (32Bit & 64Bit).
• Start ORB Image.
• shell32.dll (32Bit & 64Bit).
• Wallpapers.

Cara menginstal :

Cara menginstal 3rd Party theme

Jika masih belum mengerti, kamu bisa membaca file “Read Me'” yang ada di dalamnya.

Author : sagorpird

Download Clear Glass v7 for Windows 7

Sejarah Teori Evolusi

Teori evolusi pada prinsipnya adalah suatu teori yang bersifat dinamis. Teori evolusi saat ini bukan saja merupakan konsep penting dalam Biology, tetapi sangat penting dalam teknologi modern. Teori evolusi berkembang sejalan dengan perubahan zaman dan perkembangan sains serta teknologi. Dengan berkembangnya ilmu pengetahuan maka teori evolusi juga mengalami perkembangan. Beberapa teori evolusi berkembang dari masa ke masadan hal tersebut mengilhami Charles Darwin untuk mengemukakan gagasan evolusinya. Pada dasarnya, pemikiran mengenai evolusi dan teorinya mengalami beberapa perubahan dalam kurun tiga abad lebih.

Adapun pemikiran tentang evolusi adalah sebagai berikut :

1. Teori Fixisme

Teori evolusi ini merupakan satu-satunya teori yang tidak dapat diganggu gugat oleh siapapun. Penganut teori ini diantaranya adalah A. V. Leeuwenhoek, Aristoteles, Plato, dan Linnaeus. Teori ini beranggapan bahwa suatu organisme adalah identik, ciptaan Tuhan. Semua kegiatan biologis dianggap sebagai sesuatu yang tepat yang telah digariskan oleh Tuhan.

2. Teori Adaptasi dan Transformasi

Teori ini berdasarkan pada kenyataan bahwa tidak ada satu makhluk hidup pun yang identik sehingga muncul masalah mengenai dari mana datangnya perbedaan. Jean Baptiste Lamarck mencoba menerangkan perbedaan-perbedaan antarorganisme dengan mengemukakan bahwa suatu organisme berubah sesuai dengan kebiasaan sewaktu masih hidup. Perubahan yang terjadi merupakan proses tranformasi dan dapat diturunkan pada anaknya.

3. Teori Evolusi Darwin

Teori ini mengemukakan bahwa suatu organisme sangat  beranekaragam dan alam melakukan seleksi sesuai dengan keadaan saat itu. Individu yang dapat beradaptasi atau sesuai dengan keadaan lingkungannya akan dapat bertahan hidup dan lestari. Sebaliknya, individu yang tidak sesuai dengan lingkungannya akan mati atau punah. Teori ini dikemukakan berdasarkan hasil temuan dua ilmuwan yaitu Wallace dan Darwin. Kedua ilmuwan tersebut masing-masing mengemukakan idenya bahwa dalam dunia kehidupan berlaku hukum rimba atau seleksi alam. Siapa yang kuat dialah yang menang (survival of the fittest). Akan tetapi, kedua ilmuwan ini masih belum mampu menjelaskan dari mana timbulnya keanekaragaman di muka bumi ini.

4. Teori Genetika

Teori ini berhasil menjelaskan tentang keanekaragaman makhluk hidup. Pelopor teori ini adalah Gregor Johann Mendel. Pada masa itu, teori genetikamasih belum dipahami secara mendalam dan tidak pernah diperkirakan dapat digunakan untuk menerangkan teori yang lain. Teori ini dilanjutakan penggunaannya oleh Hugo de Vries, Chemark, Weissman, dan ilmuwan lain pada awal abad ke-20.

5. Teori NeoDarwinisme

Pada masa ini, para ahli menyatakan bahwa ilmu genetika sangat perlu dalam menerangkan proses evolusi. Selain itu, para ahli berpendapat bahwa sifat yang dimiliki oleh suatu organisme dapat digunakan untuk menunjang teori evolusi. Ilmuwan yang memelopori teori ini diantaranya adalah E. Mayr dan Th. Dobzhansky.

6. Teori Evolusi Modern

Pada masa evolusi modern, para ahli menjelaskan teori evolusi dengan pendekatan molekuler, fisiologis, embriologi, model matematik, dan pendekatan berdasarkan ilmu yang lain. Pada masa ini, sebagian orang ada yang bernggapan bahwa mutasi merupakan suatu proses yang netral dan sebagian yang lain beranggapan bahwa mutasi merupakan hasil proses seleksi alam sehingga menyebabkan timbulnya dua aliran pemikiran mengenai teori evolusi.

Demikianlah beberapa teori evolusi yang saya rangkum berdasarkan waktu dikemukakannya. Dari 6 Teori Evolusi di atas, tidak ada satupun yang salah. Hal ini karena prinsip teori evolusi adalah bersifat dinamis, tidak kaku. Jadi, dapat disimpulkan bahwa “Setiap teori Evolusi itu benar berdasarkan waktu dikemukannya”.

Kelompok Ekosistem Darat

Beberapa waktu yang lalu, saya pernah membuat postingan tentang Ecology yang berjudul “Pengertian Suksesi dan Proses Terjadinya”. Nah, pada kesempatan kali ini, saya juga akan memposting yang ada hubungannya dengan Ecology. Postingan kali ini membicarakan tentang Kelompok Ekosistem Darat.

Sebelum membicarakan Kelompok Ekosistem Darat. Ada baiknya kamu mengetahui apa artinya Ekosistem itu. Ekosistem adalah suatu sistem yang terbentuk dari hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan lingkungannya. Dari pengertian ini, kita dapat mengambil kesimpulan bahwa Ekosistem itu terdiri dari makhluk hidup (komponen hidup) atau disebut juga dengan komponen biotik dan lingkungan (komponen tidak hidup) atau disebut juga komponen abiotik.

Ok, sudah sedikit jelas bukan???

Sekarang, kita akan masuk ke dalam pokok utama pembicaraan kita yaitu Kelompok Ekosistem Darat.

Ekosistem darat terdiri dari bermacam-macam bioma, antara lain bioma gurun, bioma padang rumput, bioma hutan hujan tropis, bioma hutan gugur, bioma taiga, bioma tundra, bioma hutan lumut, bioma hutan mangrove, dan bioma sabana.

Bagaimana?? Dapatkah kamu memberikan ciri-ciri dari masing-masing bioma di atas??? Jika tidak, maka bacalah secara seksama ^_^.

1. Ciri-ciri bioma gurun

Bioma gurun umumnya terdapat di daerah tropika dan berbatasan dengan padang rumput. Bioma gurun mempunyai ciri-ciri sebagai berikut :

1. Kecepatan evaporasi (penguapan) lebih tinggi dibandingkan dengan kecepatan presipitasi (penegembunan).
2. Pancaran sinar matahari sangat panas.
3. Perbedaan suhu antara siang dan malam hari sangat tinggi. Suhu pada siang hari sangat tinggi dan dapat lebih dari 40^oC, tetapi pada malam hari sangat rendah.
4. Currah hujan rendah sekitar 25 cm per tahun dan hujan turun secara tidak teratur.
5. Keadaan gersang dengan tanah yang tandus.
6. Kelembapan udara sangat rendah.

Keadaan hewan dan tumbuhan pada bioma gurun sebagai berikut:

1. Tumbuhan semusim berbentuk kecil. Jika hujan, tumbuhan segera berbunga, berbuah, dan berbiji dengan cepat.
2. Tumbuhan menahun bersifat Xerofit (tumbuhan yang dapat hidup di tempat/substrat kering), berdaun kecil, berduri, atau tidak berdaun misalnya kaktus, daun berlapis lilin, berakar panjang, dan memiliki jaringan penyimpanan air.
3. Hewan gurun umumnya bertubuh kecil, mencari makan pada pagi dan malam hari, hidup di lubang. Misalnya binatang pengerat, ular, kadal, katak, dan kalajengking. Hewan gurun yang bertubuh besar memiliki kantong air, misalnya unta.

2. Ciri-ciri Bioma Padang Rumput

Bioma padang rumput terbentang dari daerah subtropis sampai ke daerah tropis. Bioma padang rumput mempunyai ciri-ciri sebagai berikut :

1. Curah hujan pada umumnya antara 25-50 cm per tahun, tetapi hujan tidak teratur.
2. Porositas (pori tanah) banyak, drainase cepat, dan tidak teratur, sehingga tumbuhan sukar untuk mengambil air.

Keaadaan hewan dan tumbuhan pada bioma padang rumput :

1. Rumput setinggi 3 m, misalnya Bluestem dan Indian grases.
2. Rumput pendek, misalnya Grama dan Buffalo grasses.
3. Herbivora : bison di Amerika, kangguru di Australia, zebra, jerapah, dan gajah di Afrika.
4. Karnivora : singa, serigala, dan ular.

3. Bioma Hutan Hujan Tropis/Hutan Basah (Tropical Rainforest)

Hutan hujan tropis termasuk salah satu bioma yang iklimnya paling mantap. Daerah ini terdapat di daerah tropis dan subtropis yang banyak dijumpai di Amerika Tengah, Afrika, Asia Tenggara termasuk Indonesia, dan Australia bagian utara.

Ciri-ciri hutan hujan tropis sebagai berikut :

1. Curah hujan tinggi (200-225 cm per tahun) dan merata sepamjang tahun.
2. Di dalam hutan, keadaannya lembab dengan suhu sekitar 25^oC.
3. Terdapat perubahan-perubahan iklim mikro (iklim setempat) yaitu iklim di lingkungan yang ada di sekitar organisme.
4. Matahari bersinar sepanjang tahun sehingga perubahan suhu dari waktu ke waktu hanya sedikit.
5. Vegetasi sangat lebat, ketinggian pohon antara 20-40 meter, tetapi beberapa jenis pohon dapat mencapai lebih dari 40 meter. Cabang-cabang pohon berdaun lebat membentuk suatu tudung atau kanopi yang menyebabkan  hutan menjadi gelap.

Keadaan hewan dan tumbuhan pada hutan hujan tropis.

1. Jenis tumbuhan sangat beragam.
2. Tumbuhan yang khas yaitu liana dan epifit (anggrek).
3. Hewannya antara lain badak, babi hutan, harimau, burung, dan dijumpai hewan-hewan arboreal (hidup di atas pohon) misalnya kera.

4. Bioma Hutan Gugur (Deciduous Forest)

Hutan gugur terdapat di daerah iklim sedang dan mempunyai empat musim, yaitu musim dingin, musim panas, musim gugur, dan musim semi. Bioma hutan gugur memiliki ciri-ciri sebagai berikut :

1. Curah hujan merata sepanjang tahun, yaitu antara 75-100 cm per tahun.
2. Pohon-pohon yang dominan yaitu pohon yang berdaun lebar yang menggugurkan daunnya pada musim dingin.Tinggi pohon dapat mencapai 30-40 meter.

Hutan gugur iklim sedang ini terdapat luas di Amerika Serikat, Eropa, Asia Timur, dan secara lokal terdapat pula di Chili dan di Pegunungan Amerika Tengah.

Keadaan hewan dan tumbuhan pada bioma hutan gugur sebagai berikut :

1. Terdapat pohon maple (Aler campester) dan oak (Quercus).
2. Dijumpai hewan-hewan misalnya rusa, beruang, rakun, rubah, bajing, dan pelatuk.

5. Taiga (Subartic – Subalpine Needle – Leaved Forest)

Bioma taiga terbesar terdapat di bagian utara Amerika Utara, Eropa, dan Asia yang terbentang ke selatan di gunung-gunung yang tinggi. Bioma Taiga mempunyai ciri-ciri sebagai berikut :

1. Suhu pada musim dingin sangat rendah, dengan genangan air menjadi beku dan terjadi hujan salju.
2. Pada musim panas pertumbuhan tanaman berlangsung antara 3-6 bulan.

Keadaan hewan dan tumbuhan pada bioma taiga sebagai berikut :

1. Pohon yang hidup di taiga adalah konifer, misalnya spuce (Picea sp.), alder (Alnus sp.), birch (Betula sp.), dan juniper (Juniperus sp.).
2. Hewan khas bioma taiga adalah moose (Axes sp.), beruang hitam, ajak, dan burung yang bermigrasi ke selatan pada musim gugur.

6. Tundra (Elfin Woodland)

Bioma tundra ini terdapat di sekitar kutub dari belahan bumi utara dengan ketinggian di atas 2.500 meter.

Ciri-ciri bioma tundra sebagai berikut :

1. Pada musim panas yang panjang keadaannya terang terus-menerus, sedangkan pada musim dingin yang panjang keadaannya gelap terus-menerus.
2. Perubahan dari musim panas ke musim dingin terjadi secara cepat. Genangan-genangan air membeku dan genangan yang dangkal membeku sampai ke dasarnya.
3. Tumbuhan semusim masa pertumbuhannya sangat pendek dan berbunga serempak dengan warna yang mencolok. Pada musim dingin tumbuhan itu dalam keadaan dorman (tidur).

Keadaan hewan dan tumbuhan pada bioma tundra sebagai berikut :

1. Lumut kerak (Lichenes) dan lumut tipis, contoh : Sphagnum sp. Tumbuhan kayu biasanya kerdil, berdaun kecil, berambut, dan tepi menggulung.
2. Hewan mamalia antara lain Muskoxen, Caribou, Reindeer, dan beruang kutub.

Hewan-hewan tersebut pada musim panas berbulu gelap. Hal ini erat kaitannya dengan penyerapan energi radiasi matahari , sedangkan pada musim dingin warna bulunya berubah menjadi putih untuk menjaga agar radiasi yang hilang dari tubuh tidak berlebihan. Selain itu, hewan-hewan kutub juga mempunyai lapisan lemak di bawah kulit yang tebal.

7. Hutan Lumut

Bioma hutan lumut banyak ditemukan di lereng gunung atau pegunungan yang terletak pada ketinggian di atas batas kondensasi uap air. Disebut hutan lumut karena vegetasi dominan yang menutupi daratan berrupa tumbuhan lumut. Lumut tumbuh subur pada daerah pegunungan yang bersuhu rendah dan kelembapan tinggi. Lumut tersebut tidak hanya menutupi permukaan tanah dan bebatuan saja, tetapi juga menutupi batang-batang pohon, ranting, dan daun.

8. Hutan Mangrove

Hutan mangrove banyak ditemukan di sepanjang pantai yang landai di daerah tropik maupun subtropik.

Ciri-ciri hutan mangrove sebagai berikut :

1. Kadar garam (salinitas) air dan tanahnya tinggi.
2. Kadar O₂ pada air dan tanahnya rendah, dasar perairan berupa lumpur.
3. Tumbuhan yang paling banyak dijumpai yaitu bangsa bakau yang meliputi Rhizophora sp., Bruguiera sp., dan Ceriops sp. Selain itu, terdapat pula tumbuhan lain misalnya Avicennia sp., Oncosperma filamentosum, dan, Nypa fruticans. Tumbuhan bangsa bakau mempunyai ciri daun tebal, kaku, dan berlapis kutikula yang tebal. Lapisan ini berfungsi untuk mencegah terjadinya penguapan air melalui daun secara berlebihan. Tumbuhan bakau mempunyai akar-akar yang banyak, rapat, dan kuat untuk menyesuaikan diri dengan lingkungan yang labil dan berlumpur. Sementara itu, untuk menyesuaikan diri dengan lingkungan yang berkadar O₂ rendah, tumbuhan bakau mempunyai akar napas yang berfungsi untuk mengisap O₂ langsung dari udara. Akar ini juga dapat digunakan sebagai penahan dari pasang surut gelombang laut.
4. Hewan yang banyak ditemukan yaitu ikan, buaya, biawak, dan burung yang biasa bersarang di atas pohon. Dasar hutan bakau juga digunakan untuk meletakkan telur-telur berbagai jenis ikan, udang, dan kepiting.
5. Di Indonesia, hutan bakau banyak dijumpai di sepanjang pantai timur Sumatera, pantai selatan dan timur Kalimantan, sepanjang pantai yang rendah di Irian Jaya (Papua), dll.

9. Sabana/Savana

Saban dibedakan menjadi dua berdasarkan jenis tumbuhan yang menyusunnya sebagai berikut :

1. Sabana murni, bila pohon yang menyusunnya hanya terdiri dari satu jenis tumbuhan.
2. Sabana campuran, bila pohon yang menyusunnya terdiri dari campuran berbagai jenis pohon.

Sabana banyak dijumpai di daerah tropik dan subtropik yang curah hujannya rendah, seperti di Afrika, Kawasan Timur Indonesia (Nusa Tenggara), dan Australia.

Banyak para pakar berpendapat bahwa sabana berasal dari hutan yang rusak. Dalam suksesi berikutnya, terbentuk padan alang-alang yang gagal menjadi hutan lagi karena kondisi lingkungan yang tidak mendukung sehingga hanya jenis pohon tertentu yang berasal dari sebagian relik hutan sebelumnya yang dapat tumbuh di antara padang alang-alang. Oleh karena itu, kuantitas vegetasinya cukup tinggi, sabana banyak dihuni fauna besar seperti kijang, zebra, singa, dan macan tutul.

Ok, demikianlah ciri-ciri dari Bioma Ekosistem Darat. Dari tulisan di atas, dapat kita ambil kesimpulan bahwa “Setiap Bioma Memiliki Vegetasi tertentu yang Mendominasi”. Contohnya adalah bioma gurun, vegetasi yang mendominasi adalah Tumbuhan Kaktus.

Carbon Fusion for Windows 7

Seperti yang sudah saya katakan sebelumnya, saya akan lebih banyak memposting tentang Visual Style. Kali ini, saya akan memposting sebuah Visual Style yang bernama Carbon Fusion for Windows 7.

Tampilan Carbon Fusion for Windows 7

Included :

1x Custom Clock Gadget dengan 5 Skin Berbeda

10x HD Wallpaper

1x Logon Screen + Logon Changer

Dan file Theme itu sendiri.

Author : Sergiogarcia9

Note :

Visual Style ini bekerja 100% pada Windows 7 X64 (64-bit), namun, jika ada yang pernah mencoba di Windows 7 X86 (32-bit), silahkan berikan komentar.

Download Fusion Carbon for Windows 7 X64 (64-bit)

Cara Menginstal 3rd Party Theme Pada Windows

Mengingat beberapa hari yang akan datang, saya akan lebih banyak memposting tentang Windows Visual Style. Seperti yang sudah saya katakan sebelumya, terdapat banyak perbedaan antara Skin Pack dan Visual Style. Nah, dalam menggunakan Visual Style ini, kamu harus menggunakan beberapa Tools terlebih dahulu. Diantaranya adalah :

1. Theme Patcher : Tool ini membuat system Windows kamu mampu membaca file .theme yang akan kamu gunakan. Jangan sekali-kali mencoba menginstal VS sebelum kamu menggunakan tool ini.
2. StartOrb Changer : Tool ini berfungsi untuk mengganti tampilan StartButton Windows kamu. Contoh StartButton dari PC saya.

Ok, itulah 2 tools yang sangat penting dalam penginstalan Visual Style. Sekarang, saya akan memberikan beberapa contoh dari masing-masing tool tersebut.

1. Theme Patcher.

Dari yang saya ketahui terdapat beberapa Theme Patcher yang tersedia secara gratis di internet, antara lain adalah :

1. Universal Theme Patcher (Recommended)

Universal Theme Patcher adalah Theme Patcher tool yang paling banyak digunakan. Tool ini dapat digunakan di semua sistem Windows, baik itu Windows XP SP2/SP3, Server 2003, Vista SP1/SP2, Server 2008 and Windows 7. Dan dapat juga digunakan pada system 32-bit (x86) dan 64-bit (x64). Untuk mendownload tool ini, Klik link berikut :

Download Universal Theme Patcher

Cara menginstalnya :

1. Extract file dari hasil download, lalu Run-kan saja, lalu pilih Language yang ingin kamu gunakan.

2. Klik tombol OK, lalu tool ini akan mendeteksi System yang kamu gunakan dan meminta konfirmasi dari kamu.

3. Klik pada tombol Yes. Maka akan tertampil tampilan berikut.

4. Klik semua tombol Pacth. Jangan takut, karena begitu kamu klik tombol Patch, maka secara otomatis File tersebut akan di back-up sehingga tombol Restore akan muncul.

5. Restart Komputer kamu. Sekarang kamu sudah bisa menggunakan 3rd Party Theme atau Visual Style favorite kamu.

 

2. VistaGlazz

Tool ini gratis dan sangat mudah digunakan. Tool ini dapat berjalan di Windows XP, Vista, 7.

Download VistaGlazz

Setelah selesai download, Run-kan program ini. Lalu Accept Agreement-nya, lalu klik pada Icon Komputer yang ada pada tampilan tool tersebut. Selesai.

 

Itulah 2 Tools yang saya anggap sangat mudah digunakan untuk Theme Patcher. Dan yang terbaik adalah kedua tools tersebut tersedia secara Gratis. Selanjutnya, kamu hanya butuh 1 KALI PATCH. INGAT!!, 1 KALI PATCH SUDAH CUKUP.

Sekarang, kita lanjut ke Tool StartOrb Changer. Satu-satunya tool yang saya ketahui mampu mengganti StartOrb Windows adalah StartOrbz Changer. Kamu bisa mendownloadnya disini :

Download StartOrbz Changer

Setelah selesai download, maka Run-kan tool tersebut, lalu Cari Directory Penyimpanan StartOrb kamu.

 

Ok, sekarang kita masuk ke penyimpanan dan penginstalan 3rd Party Theme atau Visual Style.

1. Extract file Visual Style yang sudah kamu download.

2. Copy file .theme dan folder yang berisi file .msstyles ke :

• Directory Instalan Windows kamu, biasanya C :  > Windows > Resource > Theme.

3. Sekarang, Double-Click pada .theme hasil paste kamu tadi.

4. Selamat. Visual Style favorite kamu sudah terinstal.

Jika kamu belum bisa, atau ada yang belum jelas, silahkan meninggalkan komentar di bawah ini. Terima Kasih sudah membaca. Semoga bermanfaat.